ANÁLISIS DE MENSAJES TRABAJO FINAL

ACTIVIDAD DE CIERRE
La herramienta a utilizar es Google docs. Mi objetivo con esta actividad es que los alumnos investiguen, descubran, jueguen y propongan un método de análisis para los anuncios icónico-verbales, con base en el estudiado en la materia del Taller de Comunicación II, en su segunda unidad.
Cabe señalar que en mi proyecto realizado en el módulo uno, desarrollé que los alumnos elaboren un método de análisis específico para los textos icónicos-verbales.
Las habilidades digitales que desarrollarán son:
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.

Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.

Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual.

C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras).


El beneficio de utilizar esta herramienta para la actividad de elaboración de un método de análisis de los textos icónicos-verbales, es que permite que un equipo de dos alumnos, participen en igualdad de responsabilidad, en la investigación de información, selección de métodos de análisis y diseño de un protocolo.


ACTIVIDAD

a. Se dividirá al grupo en equipos de dos integrantes.
b. Se determina lo parámetros que deben considerar para la elaboración de un método de análisis.
c. El profesor determina qué integrante de cada equipo será el encargado de iniciar el documento y abra la opción “compartir con otros usuarios”; anote los correos de gmail de su compañero de equipo incluyendo al profesor, señalando: “para editar” a fin de que puedan realizar cambios al documento tanto en texto como en imágenes.

d. Deben realizar búsquedas en las siguientes direcciones electrónicas:
http://enfoquesiglo21.zoomblog.com/archivo/2006/07/17/connotacion-Y-Denotacion-Semiologia.html
http://materialdecomunicacion.blogspot.com/2009/04/la-connotacion.html
http://www2.cyberhumanitatis.uchile.cl/14/tx20mjofre.html
http://www.ucm.es/info/mdcs/ComVisual.pdf
e. Además de las direccionen antes señaladas, los alumnos deben buscar otras.
f. Buscan en la red imágenes adecuadas para su método de análisis y las suben a su documento para compartirlas con su compañero y así decidir cuáles son las indicadas.
g. Una vez que han procesado la información obtenida y visualizado las imágenes indicadas, es menester que inicien con la elaboración de su método de análisis.
h. Cada uno de los integrantes del equipo van realizando correcciones al texto, buscando que sus observaciones sean constructivas.
i. Una vez que cada equipo terminó su método de análisis, el profesor lo publicará en su blog, para que todos puedan observarlos y así realizar las observaciones pertinentes.
j. Cada equipo realizará los cambios correspondientes a partir de las observaciones de sus compañeros.
k. Cada equipo realiza la impresión de su método de análisis para que puedan ser aplicados.
l. La evaluación considerará el trabajo de los alumnos así como su participación activa en todas las actividades señaladas.